Kế hoạch bài dạy lớp 2/1

Năm học 2025 - 2026

TUẦN 30
Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2026

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
BÀI 30: QUÊ HƯƠNG CỦA EM
- GV chỉ tranh minh hoạ giới thiệu chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam:Đây là tranh cột cờ Lũng
Cú ở tỉnh Hà Giang, địa đầu Tổ quốc. Cột cờ Lũng Cú đã được xây dựng từ 1 000 năm trước. Lá
cờ đỏ tung bay trên bầu trời biên giới, xác định chủ quyền của nước ta. Chủ đề này giúp các em
mở mang hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam... Chủ điểm mở đầu là Quê hương của em.
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút)
- GV dẫn dắt: Quê hương là nơi gia đình em, dòng họ của em nhiều đời làm ăn, sinh sống. Các em
đã hỏi ông bà, bố mẹ quê mình ở đâu chưa? Đã chuẩn bị tranh ảnh quê hương mang đến lớp chưa?
- GV yêu cầu HS trả lời, bày lên bàn tranh ảnh quê hương. HS mang tranh ảnh nơi các em đang
sinh sống cùng gia đình thay cho tranh ảnh quê hương.
- GV khen ngợi những HS chuẩn bị tốt.
- GV mời 4 HS, mỗi em nhìn 1 hình trong SGK, đọc lời giới thiệu quê hương (hoặc nơi sinh sống
cùng gia đình) dưới mỗi hình.
- GV mời một vài HS dùng tranh ảnh các em mang đến, tiếp nối nhau giới thiệu về quê hương:
Xin chào các bạn. Minh là Mai. Mình muốn giới thiệu quê mình. Quê mình ở thành phố này thành phố Vũng Tàu Ông bà, bố mẹ, cô bác mình đều sinh sống ở đây. Mình cũng sinh ra và lớn
lên ở đây. Quê mình có biến rộng bao la, có Côn Đảo. Đây là bức ảnh biển Vũng Tàu rất đẹp...
- GV yêu cầu cả lớp vỗ tay sau mỗi lần bạn giới thiệu. GV khen ngợi những HS giới thiệu to, rõ,
tự tin về quê hương.
- GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ điểm Quê hương em.
BÀI ĐỌC 1: BÉ XEM TRANH (55 phút)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
a. Đối với học sinh cả lớp:
-Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng thơ; nhấn
giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
-Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ xem bức tranh mẹ
mua, cảm thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như làng của mình. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê
hương, thể hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ.
-Tìm đúng trong bài thơ 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. Biết đặt câu thể hiện sự ngạc
nhiên thích thú.
b. Đối với học sinh khuyết tật:
-Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ.
-Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ xem bức tranh mẹ
mua, cảm thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như làng của mình.
2. Năng lực
-Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
-Năng lực riêng:
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
-Củng cố hiểu biết về bài thơ 4 chữ.
-Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp; thuộc lòng 12 dòng thơ.
3. Phẩm chất
-Thêm yêu quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-Máy tính, máy chiếu để chiếu.
-Giáo án.
2. Đối với học sinh
-SHS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

50'
20'

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của họcsinh

Hoạt động của học
sinh KT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu bài học:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài đọc:

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

+ Phát âm đúng các từ ngữ.

- HS lắng nghe, đọc
thầm theo

+ Ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng
thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả,
- HS đọc phần chú giải từ ngữ:
gợi cảm.
- GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ + Ngợp: đầy khắp, như bao
- HS đọc bài.
trùm cả không gian.
ngữ khó: ngợp.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước - HS đọc bài.
lớp. HS đọc tiếp nối 5 đoạn thơ.

- HS luyện phát âm.

- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm - HS luyện phát âm.
cho HS, hướng dẫn các em đọc đúng
các từ ngữ HS địa phương dễ phát
âm sai: long lanh, nghộ nghĩnh, đồng
lúa, kéo lưới, hôm nao, làng ta.
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc
- HS luyện đọc.
tiếp nối 5 đoạn thơ trong bài đọc.
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
10'

Năm học 2025 - 2026

- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối
từng đoạn trước lớp (cá nhân, bàn,
- HS thi đọc.
tổ).
-Thảo luận cùng
- HS đọc bài; các HS khác lắng bạn
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn
nghe, đọc thầm theo.
bài.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3
- HS đọc yêu cầu câu hỏi.
câu hỏi:

-Lắng nghe

- HS trao đổi theo nhóm đôi.

10'

+ HS1 (Câu 1): Bức tranh mà bạn - HS trình bày kết quả:
nhỏ xem vẽ những gì?
+ Câu 1: Bức tranh mà bạn nhỏ
xem vẽ đồng lúa, bông lúa
thơm vàng chín cong đuôi gà,
con đò cập bến đêm trăng,
thuyền kéo lưới trong tiếng hò,
cò bay ngược gió giữa bầu trời
cao trong veo.
+ HS2 (Câu 2): Vì sao bạn nhỏ nghĩ
+ Câu 2: Bạn nhỏ nghĩ rằng đó
rằng đó là bức tranh vẽ làng quê của
là bức tranh vẽ làng quê của
mình.
mình vì: cảnh trong tranh rất
+ HS3 (Câu 3): Nói về một hình ảnh giống cảnh làng của bạn.
em thích trong bài thơ.
+ Câu 3: Tôi thích hình ảnh
- GV yêu cầu từng cặp HS trao đổi, đồng lúa chín cong đuôi gà. /
trả lời các câu hỏi.
Tôi thấy hình ảnh con đò cập
- GV mời đại diện một số HS trình bến trăng ngợp đôi bờ rất đẹp. /
Tôi yêu hình ảnh cò bay ngược
bày kết quả.
gió giữa bâu trời cao trong veo.
/ Hình ảnh mắt bé long lanh, - HS làm bài vào
vở.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua cười ngộ nghĩnh rất đáng yêu.
bài thơ, em hiểu điều gì?
- HS trả lời: Bài thơ nói về bạn
nhỏ xem bức tranh mẹ mua,
thấy cảnh trong tranh đẹp quá
và gần gũi như ai đó vẽ về làng
mình. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp
của quê hương, thể hiện tình

GV Nguyễn Thị Bích Chi

-Lắng nghe
Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1

Năm học 2025 - 2026

Hoạt động 3: Luyện tập

10'

cảm yêu quê hương của bạn
nhỏ.

- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu
cầu
câu
hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Tìm trong bài thơ
- HS đọc yêu cầu câu hỏi.
một câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích
- HS làm bài vào vở.
thú của bạn nhỏ khi xem tranh.

-HS đọc bài

+ HS2 (Câu 2): Đặt một câu thể hiện - HS trình bày:
sự ngạc nhiên, thích thú của em trước + Câu 1: Câu thể hiện sự ngạc
một bức tranh hoặc một cảnh đẹp.
nhiên, thích thú trong bài thơ:
Ồ, đây giống quá ...
M: Ồ, bức tranh đẹp quá.
- GV yêu cầu HS làm bài vào Vở bài + Câu 2: Đặt 1 câu thể hiện sự
ngạc nhiên thích thú của em
tập.
trước một bức tranh hoặc một
- GV mời đại diện HS trình bày kết
cảnh đẹp: Ồ, bức tranh đẹp
quá! / Ồ, bức tranh mới đẹp
quả.
làm sao! /.Ôi, cảnh này tuyệt
đẹp! /Cảnh này quá đẹp. /
Hoạt động 4: Học thuộc lòng 12
Phong cảnh đẹp ơi là đẹp! /...
dòng thơ đầu
- GV hướng dẫn cả lớp HTL 12 dòng
thơ đầu.
- GV yêu cầu HS thi đọc thuộc 12 - HS học thuộc lòng 12 dòng
thơ đầu.
dòng thơ (cá nhân, tổ).
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 - HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
khổ thơ.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………..…...……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…….....................................................................
TOÁN
BÀI: KI-LÔ-MÉT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức, kĩ năng:
a. Đối với học sinh cả lớp:
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
- Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết được quan hệ giữa li-lô-mét với
các đơn vị đo độ dài đã học.
- Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giảI quyết vấn đề thực tế.
- Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét trong một số trường hợp đơn giản.
b. Đối với học sinh khuyết tật:
- Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết được quan hệ giữa li-lô-mét với
các đơn vị đo độ dài đã học.
- Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Phẩm chất:Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích
cực, hăng hái có trách nhiệm trong các hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên: Máytính, máy chiếu, bảng phụ.
-Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG

Hoạt động của giáo viên

5'

1.Khởi động
1. Kể tên các đơn vị đo độ dài đã
học.
2. Viết đơn vị đo độ dài thích hợp
vào chồ chấm:
a. Bút chì dài 15.....
b. Bàn học cao khoảng 8....
c. Chiều dài lóp học khoảng ......
d. Quãng đường tò Hà Nội đi Hải
Phòng dài khoảng 90....
- YC HS nhận xét bài, GV nhận
xét, khen thưởng.
-Lưu ý: Câu d là tình huống để GV
khai thác vốn hiểu biết của HS. Từ
đó, GV giới thiệu đơn vị đo độ dài
mới.

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của
học sinh KT

- HS nêu

-Lắng nghe

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm
ra nháp.

HS làm ra nháp.

- HS nhận xét bài bạn.

- HS quan sát tranh, trao đổi
cùng bạn.

- HS quan sát
tranh

- Gv đưa tranh SGK, yêu cầu HS
quan sát và nói cho bạn nghe
những thông tin biết được liên quan
đến bức tranh.
- HS ghi vở.
- GV đặt vấn đề: Các em đã bao
giờ nghe nói đến đơn vị đo độ dài
ki-lô-mét chưa? Hãy chia sẽ với
bạn những thông tin em biết.
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
- Gv giới thiệu vào bài, ghi bảng
10' 2.Hình thành kiến thức
Bài 4 (trang 97)
- GV giới thiệu: Để đo những độ
dài tương đối lớn như độ dài đường
bộ, đường sắt, chiều dài con
sông,... người ta thường sử dụng
đơn vị đo độ dài ki-lô-mét.
- Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài,
viết tắt là km.
1km=1000m
1000m = 1km.
- YC HS đọc và ghi vào vở.
- GV lấy một vị trí có khoảng cách
12' từ trường học đến vị trí đó là 1 km
để giải thích cho HS cảm nhận
được độ dài 1 km.
3. Thực hành, luyện tập
Bài1 (trang66)
- Mời HS đọc to đề bài.
- YC HS làm bài vào SGK
- Tổ chức chữa bài:
+ Câu a: yêu cầu HS nêu đáp án và
giải thích vì sao chọn đáp án đó?
+ Câu b: Yêu cầu HS nêu đáp án và
hỏi vì sao không chọn đáp án còn
lại?
- YC HS trong lớp nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài
làm đúng.
- GV yêu cầu học sinh đổi chéo vở
kiểm tra nhau.
Bài 2 (trang 66)
*Câu a: HS đọc yêu cầu.
- YC HS làm bài vào vở.
- Tổ chức cho HS chữa bài:
+Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận
xét.
+ Gv chốt đáp án đúng. Hỏi trong
lớp bao nhiêu HS có KQ đúng.
- GV hỏi:
? Làm thế nào để tìm được kết quả
của phép tính 200km + 140km?
? Tại sao con biết 45km : 5 = 9km
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Năm học 2025 - 2026

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc và ghi vở.

- HS đọc

- HS lắng nghe.

- HS đọc đề bài.
- Hs thực hiện nhiệm vụ cá nhân
- HS nêu
- HS nêu
- HS lắng nghe.

- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe.

- Đổi chéo vở kiểm tra và sửa
cho bạn.
- HS nêu
- HS làm bài vào vở.

- HS làm bài vào
vở.

- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe.
- HS giơ tay
- HS nêu
- HS nêu
- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
? Vậy khi thực hiện tính với đơn vị
- HS đọc
đo độ dài km có giống với đơn vị
- HS làm bài vào vở.
cm không?
=>Chốt cách thực hiện tính với
- HS nhận xét, bổ sung
đơn vị đo độ dài.
*Câu b: HS đọc yêu cầu.
- HS lắng nghe.
- YC HS làm bài vào vở.
- HS nêu
- Tổ chức cho HS chữa bài:
- HS nêu
+Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận
xét.
+ Gv chốt đáp án đúng.
- Gv hỏi:
? Tại sao con biết 1km > 300m +
600m
? Khi làm bài tập điền dấu >;<;=
con cần lưu ý gì?
=>Chốt cách làm bài điền >,<,=
5' 4. Vận dụng
- GVchiếu hình ảnh về 1 số cột mốc - HS quan sát và nếu ra ý kiến.
như hình vẽ trong SGK và đố HS:
Vị trí trong ảnh còn cách Hà Nội,
- HS lắng nghe.
lạng Sơn, Hà Nam bao nhiêu ki-lô- - HS lắng nghe.
mét?
- GV nhận xét và chốt đáp án đúng.
4' 5. Củng cố - dặn dò
-HS nêu ý kiến
Hỏi: Qua các tiết học hôm nay,
chúng ta được biết kiến thức gì?
-HS lắng nghe
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ
HS.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………..…...……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…….....................................................................
Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm 2026
TOÁN

BÀI 84: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức, kĩ năng:
a. Đối với học sinh cả lớp:
- HS thực hiện được phép cộng( có nhớ) trong phạm vi 1000
+ Đặt tính theo cột dọc
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
+ Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số trăm với hai tình huống: nhớ 1 từ cột
đơn vị sang cột chục hoặc nhớ 1 từ cột chục sang cột trăm.
- Giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi đã học.
b. Đối với học sinh khuyết tật:
- HS thực hiện được phép cộng( có nhớ) trong phạm vi 1000
+ Đặt tính theo cột dọc
+ Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số trăm với hai tình huống: nhớ 1 từ cột
đơn vị sang cột chục hoặc nhớ 1 từ cột chục sang cột trăm.
2.Phát triển năng lựcvà phẩm chất:
a. Năng lực:Thông qua thực hiện tính và tìm kết quả của phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000,
HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luân toán học, năng lực giải quyết vấn đề và
giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất:Phát triển phẩm chất chăm chỉ,Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các
con số để giải quyết bài toán, hăng hái có trách nhiệm trong các hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
-Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Khởi động
- GV kết hợp với quản trò điều
hành trò chơi:Đố bạn:

- Quản trò lên tổ chức cho cả
lớp cùng chơi.

+ND chơi quản trò nêu ra phép
tính để học sinh nêu kết quả tương
ứng:
424 + 113
806 + 73
203 + 621
104 + 63
- Giáo viên tổng kết trò chơi,
tuyên dương học sinh tích cực.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài
lên bảng:
15' 2.Khám phá
GV cho học sinh quan sát tranh.
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Y/c HS thảoluận nhóm đôi nói
với bạn về vấn đề liên quan đến
tình huống trong bức tranh.
Chẳng hạn: Một đoàn tàu có 719
hành khách, một máy bay có 234
hành khách. Vậy cả đoàn tàu và
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Hoạt động của học
sinh KT
-HS tham gia chơi

- HS nhận xét (Đúng hoặc sai).

- HS quan sát tranh
-TL
- HS thảo luận nhóm
- HS nêu. NX

- HS quan sát tranh

-Lắng nghe
Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
máy bay có tất cả bao nhiêu hành
khách?
a) Giới thiệu phép cộng.
-GV nêu lại bài toán: Một đoàn
tàu có 719 hành khách, một máy
bay có 234 hành khách. Vậy cả
đoàn tàu và máy bay có tất cả bao
nhiêu hành khách?
- Bài toán cho biết gì ?

10'

-Lắng nghe

Năm học 2025 - 2026

- Một đoàn tàu có 719 hành
khách, một máy bay có 234
hành khách
- Cả đoàn tàu và máy bay có
tất cả bao nhiêu hành khách?
- Ta thực hiện phép cộng 719 +
- Bài toán hỏi gì ?
234
- Muốn biết đoàn tàu và máy bay - HS thảo luận cách đặt tính và
có tất cả bao nhiêu hành khách em tính.
hãy nêu phép tính?
b) Đặt tính và thực hiện
-Nếu HS đặt tính đúng, GV cho - Đại diện 2 nhóm lên bảng lớp
HS nêu lại cách tính của mình, sau đặt tính. Cả lớp làm bài ra giấy
nháp
đó cho một số em khác nhắc lại.
-Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV
nêu cách đặt tính cho HS cả lớp - Theo dõi GV hướng dẫn và
đặt tính theo.
cùng theo dõi.
719
Trăm
Chục
đơn vị
+
719
+
234
234
953
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách - HS nêu
tính.
* Đặt tính.
- Hướng dẫn học sinh cách đặt
- Quan sát
tính:
719
+
234
953
“Viết số 719 ở dòng trên, viết số 2
ở dòng dưới sao cho số 2 thẳng - HS nêu
cột với số 7 ở hàng trăm,viết 3 9 cộng 4 bằng 13 viết 3 nhớ 1
thẳng với số 1, viết số 4 ở hàng 1 cộng 3 bằng 4, thêm 1 bằng
dưới thẳng với số 9 viết dấu + ở 5, viết 5
giữa hai số về phía bên trái, viết 7 cộng 2 bằng 9, viết 9
dấu gạch ngang thay cho dấu =”
Vậy: 719 + 234 = 953.
- YC HS nêu cách tính
-HS nhắc lại

- Theo dõi GV
hướng dẫn và đặt
tính theo.

- Quan sát

- HS nêu

- HS làm bảng con

-HS TL: 953 hành khách.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách
đặt tính. Sau đó thực hiện phép -HS nêu
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
tính
H: Vậy cả đoàn tàu và máy bay có -HS làm bảng con
tất cả bao nhiêu hành khách?
- GV nêu phép tính:
567 + 316 = ?
- Y/C HS làm bảng con
- HS đọc thầm
- GV chữa, nhận xét

4'

3.Thực hành, luyện tập
Bài 1 (trang 68)
-Yêu cầu HS đọc thầm yc.
- Bài 1 yêu cầu gì?
- Y/c HS làm bài vào SGK
- Y/C 2 HS lên bảng làm
- GV chữa bài, NX
-Y/C HS đổi sách kiểm tra chéo
- Nêu cách thực hiện phép cộng các
số có 3 chữ số
Bài 2 (trang 68)
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Y/C HS nêu lại cách đặt tính,
thực hiện tính phép cộng có nhớ
các số có ba chữ số.
- Y/C HS làm vở.
- GV chữa, chiếu bài làm HS.
-Nhận xét
Chốt: Cách đặt tính và thực hiện
phép tính
3. Vận dụng
- GV chiếu bài toán
- Con hãy nói cho bạn cùng bàn
của mình nghe xem:
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- GV: Các con hãy suy nghĩ, xác
định phép tính phù hợp và giải bài
toán vào trong vở của mình. GV
y/c HS làm vở.
- GV chiếu bài làm của HS1
- Y/c HS đọc bài làm của mình.
- Gọi HSNX
- GV chiếu bài HS 2
- Y/c HS đọc bài làm
- Gọi HSNX

GV Nguyễn Thị Bích Chi

- HS nêu ( Tính)
- HS làm cá nhân
-2 HS làm bảng lớp.
-Trình bày cách làm
-HS đối chiếu, nhận xét
- HS nêu. Nhận xét

- HS làm cá nhân

- HS TL: Bài tập yêu cầu chúng
ta đặt tính và tính.
- HS nêu, cả lớp theo dõi và
nhận xét.
- HS làm bài cá
- HS làm bài cá nhân.
nhân.
- HS trình bày cách làm. Nhận
xét
- Đổi chéo vở kiểm tra và sửa
cho bạn.
- HS quan sát
- HS đọc đề bài

- HS quan sát

- HS thực hiện y/cầu
- HS suy nghĩ làm vở
- HS quan sát
- HS đọc
- HSNX
- HS quan sát
- HS đọc
- HSNX
- HS giơ tay nếu đúng.
Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
- Bạn nào có đáp án giống bạn?
- HS đổi vở.
Giơ tay cô xem.
- HS sửa nếu sai.
-2 bạn ngồi cạnh nhau đổi vở
kiểm tra bạn giúp cô.
- Có bạn nào làm sai không?
Chốt: Cách giải toán có lời văn.
2'
4. Củng cố - dặn dò
-HS lắng nghe
Hoi: Qua các bài tập, chúng ta biết -HS nêu ý kiến
thêm được kiến thức gì?
-HS lắng nghe
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ
HS.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………..…...……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…….....................................................................
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
a. Đối với học sinh cả lớp:
- Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu.
b. Đối với học sinh khuyết tật:
- Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm
tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
+ Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống.
3. Phẩm chất
- Tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng tránh cong vẹo cột sống;
bảo vệ cơ quan hô hấp; phòng tránh bệnh sỏi thận.
- Biết nhắc nhở các bạn đep cặp đúng cách và không nhịn tiểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: Giáo án.Các hình trong SGK.
b. Đối với học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
TG
Hoạt động của giáo viên
5'

Năm học 2025 - 2026
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của
học sinh KT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và
đánh giá Chủ đề Con người và sức
30' khỏe (Tiết 2).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tự đánh giá
- HS làm việc theo nhóm.
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS dựa vào mẫu phiếu
tự đánh giá ở trang 108 SGK để chia
sẻ với các bạn những việc nào em đa
làm thường xuyên, thỉnh thoảng
(chưa làm thường xuyên) hoặc chưa
thực hiện và những thói quen bản
thân các em cần thay đổi để thực
hiện được việc phòng tránh cong vẹo
cột sống, bảo vệ cơ quan hô hấp,
phòng tránh bệnh sỏi thận.
- HS trình bày.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời một số HS xung phong
chia sẻ với cả lớp về việc làm của
bản thân em trong việc thực hiện:
phòng tránh cong vẹo cột sống, bảo
vệ cơ quan hô hấp, phòng tránh bệnh
sỏi thận.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………..…...……………………………………..

-Lắng nghe

- HS làm việc
theo nhóm
cùng bạn

-Lắng nghe

…………………………………………………………………………………………………………………..
…….....................................................................
Thứ tư ngày 15 tháng 4 năm 2026
TOÁN
PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức, kĩ năng:
a. Đối với học sinh cả lớp:
- Củng cố và hoàn thiện kỹ năng đặt tính rồi tính phép cộng các số có ba chữ số trong phạm vi
1000.
- Áp dụng phép cộng có nhớ vào bài toán có lời văn.
b. Đối với học sinh khuyết tật:
- Củng cố và hoàn thiện kỹ năng đặt tính rồi tính phép cộng các số có ba chữ số trong phạm vi
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
Năm học 2025 - 2026
1000.
2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực:Thông qua thực hiện tính và tìm kết quả của phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000,
HS có cơ hộ được phát triển năng lực tư duy, lập luân toán học, năng lực giải quyết vấn đề và giao
tiếp toán học.
b. Phẩm chất:Phát triển phẩm chất chăm chỉ, Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các
con số để giải quyết bài toán, hăng hái có trách nhiệm trong các hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
-Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động
- GV kết hợp với quản trò điều
hành trò chơi:Đố bạn:

+ND chơi quản trò nêu ra phép
tính để học sinh nêu kết quả tương
ứng:
424 + 215
706 + 72
263 + 620
124 + 53
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên
dương học sinh tích cực.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài
lên bảng.
20' 2.Thực hành, luyện tập
Bài 3 (trang 69)
- GV nêu yêu cầu của bài.
-Bài tập yêu cầu các em làm gì ?
- YC 1 HS nêu cách đặt tính và
tính.
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu
cách tính phép tính.
367
+ 25
392
Nhận xét
- Yêu cầu HS làm vào bảng con
- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết
quả.
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên
GV Nguyễn Thị Bích Chi

Hoạt động của học sinh
- Quản trò lên tổ chức cho cả lớp
cùng chơi.
- HS nhận xét (Đúng hoặc sai).

Hoạt động của
học sinh KT

-HS tham gia
chơi

- Lắng nghe
- HS nhắc lại yêu cầu của bài.
- HS quan sát
- Lắng nghe
- 1 HS thực hiện
7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1
6 cộng 2 bằng 8, thêm 1 bằng 9,
viết 9
Hạ 3 viết 3
-Trình bày cách làm
-HS đối chiếu, nhận xét
- HS nhận xét
Trường Tiểu học Điền Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 2/1
bảng.
- Nhận xét bài làm học sinh.
Bài 4 (trang 69)
-Yêu cầu HS đọc thầm yc.
- Bài 4 yêu cầu gì?
- YCHS đọc mẫu.
- Hướng dẫn học sinh tính theo
mẫu.
- Y/c HS làm bài vào vở
- Y/C 2 HS lên bảng làm
- GV chữa bài, NX
-Y/C HS đổi chéo vở kiểm tra bài
bạn
- Nêu cách thực hiện tính phép cộng
các số có 3 chữ số với số có 1 chữ số
Bài 5 (trang 69)
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

6'

Năm học 2025 - 2026

- HS đọc thầm…
- HS nêu (Tính theo mẫu)
- Quan sát

- HS làm cá
nhân

- HS làm cá nhân
-2 HS làm bảng lớp.
-Trình bày cách làm
-HS đối chiếu, nhận xét
- HS nêu. Nhận xét

- HS TL: Bài tập yêu cầu chúng
ta đặt tính và tính.
- Y/C HS nêu lại cách đặt tính, thực - HS nêu, cả lớp theo dõi và
hiện tính phép cộng có nhớ các số
nhận xét.
có ba chữ số.
- HS làm bài cá nhân.
- Y/C HS làm vở.
- HS trình bày cách làm. Nhận
- GV chữa, chiếu bài làm HS.
xét
-